REFLEXÕES INICIAIS

REFLEXÕES INICIAIS Participar desse curso é muito importante para minha formação. Sempre é tempo de aprender e aperfeiçoar nossa prática. Como professora que sou, o aprender é parte de minha vida, assim como também o compartilhar, pois somos mediadores do saber. O apoio de governos como esse, acontece em poucos estados, no entanto cada dia admiro-os mais. Quero parabeniza-lo, pois sem a política versus pedagógica somos incapazes de chegarmos ao topo.

PROJETO NOVAS FONTES DE ENERGIA

PROJETO NOVAS FONTES DE ENERGIA INSTITUIÇÃO: Escola Marcílio Pontes dos Santos RESPONSÁVEIS: Dival Vidal Marinho Irani Teixeira de Souza Azeredo Silwâny Alves Faino CLIENTELA: Alunos do Ensino Médio DISCIPLINA: Física COMPONENTE CURRICULAR:ENERGIA TEMA: Novas Fontes de Energia OBJETIVO GERAL: Proporcionar aos alunos do Ensino Médio da Escola Marcílio Pontes,momentos de pesquisa,descobertas e reflexão acerca da utilização consciente da energia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -Entender o funcionamento e os benefícios das novas possibilidades de fontes de energias estudadas e experimentadas no momento: Energia Eólica Energia das ondas marítimas Energia advinda do lixo Energia do sol METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS 1-Cada turma receberá um tema, Energia Eólica,Energia das ondas marítimas, Energia advinda do lixo, Energia do sol e deverá pesquisar em bibliotecas e internet as novas descobertas, o funcionamento e benefícios que estas energias trazem à humanidade. 2- Cada turma será subdividida em: Grupo de estudo e pesquisa; Grupo de áudio; Grupo de visualização- slide; Grupo de Organização de Mural e Painel,etc. Conforme a criatividade de cada turma. 3- O laboratório e os UCAs e Notbooks serão disponibilizados aos alunos para as pesquisas. 4-Os grupos que estarão pesquisando em bibliotecas serão acompanhados por um dos professores envolvidos para suporte. 5-Após uns vinte dias de pesquisa e organização, um seminário geral será realizado no pátio da escola para culminância dos estudos realizados. 6- Cada turma deverá escolher um grupo de cinco alunos para as apresentações orais de tudo que realizaram. 7- Cada turma terá 00:30 minutos para explanação, podendo ser através de teatros, slides,paródias, etc. CONCLUSÃO EXPOSITIVA Após as explanações, todo o material de pesquisa ficará exposto para visualização dos demais da escola e comunidade. DURAÇÃO DAS ATIVIDADES -22 DIAS. RECURSOS MATERIAIS -Computadores -Data show -Aparelho DVDos -Fitas Adesivas -Indumentárias -Violão -Papéis diversos -Fitas Adesivas -Indumentárias

MINHA ESCOLA MARCÍLIO PONTES DOS SANTOS

MINHA ESCOLA Minha escola foi contemplada com os UCAs e Notebooks que vieram para modificar a prática pedagógica trazendo grandes realizações e facilitando as pesquisas dos nossos alunos ea pratica do docente. A utilização dos equipamentos mencionados no dia a dia é intensa. Cada aluno tem seu PC e os utiliza diariamente em todos os conteúdos curriculares. Aprendizagem da escola vem crescendo e veio favorecer a construção do conhecimento e o desenvolvimento da aprendizagem.

INFORMATIZAÇÃO

A palavra chave é informatização, chegou para ficar, isto é , nos trouxe oportunidade para todos, estrategias de ensino, ambiente motivador e de livre expressão para realizaçãode atividades significativas e prazerosas, tanto para o professor quanto para oando-as aos alunos. As tecnologias enriquecem as aulas, tornando-as mais dinamicas e motivadoras, favorecendo a contrução dos conhecimento e desenvolvimento da aprendizagem.

LIBERDADE DE NAVEGAR

LIVRE Ser livre Bater asas... Deixar que nossos olhos e pensamentos nos leve Nos leve de encontro ao saber, Ao novo Ao infinito... Nesta navegação pude perceber o quanto o universo tecnológico é grande e interessante. Um mundo infinito de possibilidades e descobertas que intriga, encanta e esclarece. O navegar livremente permite a contemplar novos saberes e isso é muito maravilhoso. Navegar é preciso!!

DEFINIÇÕES DE HIPERTEXTO

As melhores definições para mim: “Hipertexto consiste nos tópicos e nas suas ligações, os tópicos podem ser parágrafos, frases, expressões ou simples palavras. Um hipertexto é como um livro impresso no qual o autor tem disponíveis um par de tesouras para cortar e colar pedaços de outros textos, de tamanho conveniente. A diferença é que um hipertexto electrónico não se dissolve num desordenado conjunto de anotações, o autor define a sua estrutura na forma como cria as ligações entre essas anotações”. Bolter, J. (1991), Writing Space: The Computer, Hypertext, and the History of Writing, Lawrence Erlbaum Associates. Descrição: http://trabalhohipermedia.do.sapo.pt/images/Glitter_l.gif "são janelas, num ecrã, que são associadas a objectos numa base de dados e links criados entre esses objectos, tanto gráficamente (ícones etiquetados) como na base de dados (apontadores)" Conklin, J. (1987), Hypertext: An Introduction and Survey. IEEE Computer. Descrição: http://trabalhohipermedia.do.sapo.pt/images/Glitter_l.gif "Hipertexto, no seu nível mais básico, é um manipulador de bases de dados, que permite ligar páginas informativas usando links que os associam. Num nível mais alargado, hipertexto é um ambiente de software em que se realiza trabalho colaborativo, comunicação, e aquisição de conhecimentos. As características deste software estimulam o cérebro para armazenar e recuperar informação, fazendo uso de links para um acesso rápido e intuitivo". Fiderio, J. (1988), A Grand Vision--Hypertext mimics the brain`s ability to access information quickly and intuitively by reference. Byte Magazine, Vol. 13, Nº 10. October 1988 http://trabalhohipermedia.do.sapo.pt/conceitos_de_hipertexto.htm

WEBQUEST

webquest é uma atividade de aprendizagem que aplica-se a uma enorme riqueza de informações ao professor. Auxilia nas ideias e auxilia na ampliação das possibilidades de desenvolvimento de atividades diferenciadas de metodologias interessantes. Com a chegada da tecnologia na escola essa ferramenta muito pode ajudar a dinamizar as atividades com os alunos.

Quem sou como professor e aprendiz?

Quem sou como professor e aprendiz ? Sinto-me como uma planta em crescimento ,que busca constantemente os sais minerais, a fotossíntese que se realiza ,e aprendendo a cada dia com os desafios da Tecnologia, procuro inovar cada aula ,até então para que essa não se torne monótona. Sabemos também que nossos alunos já nasceram na era digital aprendemos também com eles.Sou uma apaixonada pelo meu trabalho/quem é apaixonada pelo que faz,busca inovar,facilitar, orientar,isto é apropria de novas formas de ensinar/aprender,temos como exemplo o UCA (um computador por aluno) que nos auxilia e também aos nossos alunos nas pesquisas ,nos textos, nas leituras etc. Os recursos chegaram em nossas escolas para revolucionar ,estamos juntos nesta.